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儿童孤独症和自闭症有什么区别?
信息来源:www.gzxytj.net    发布时间:2020.12.09
孤独症就是自闭症,只是翻译上的差别,孤独症是孤独症谱系(Autism Spectrum Disorder)中的一种,属于广泛性发育障碍(Pervasive Developmental Disorders)。孤独症的核心症状是社交沟通障碍、行为刻板及兴趣狭窄。主要表现为语言障碍、社交障碍和刻板行为。目前孤独症的病因还不清楚,其发病与基因因素(基因突变)、环境因素(受孕前、妊娠中或分娩时的不良环境因素)、免疫因素、神经生物学因素等多方面因素有关。

因为孤独症是先天性的发育障碍,目前比较常用的方法是医教结合,以干预训练为主,面对自闭症我们一定要早干预早治疗,不能错过孩子的黄金干预期,否则取得的效果一定会大打折扣。孤独症儿童的康复教育主要包括以下训练:
精细动作训练:孤独症儿童的早期精细动作训练主要涉及手眼协调能力,用手指抓握物体的能力和协调双手同时运动的能力;
言语训练:通过对构音器官的训练和认知理解能力的训练使患者尽可能改善说、听和语言交际能力;
认知训练:主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练,帮助被训者提升认知水平;
感知觉训练:改善孤独症儿童的行为问题和提高孤独症儿童的学习能力;
自理能力训练:针对衣、食、住、行、入厕等方面展开训练,让孤独症孩子可以提高生活自理能力;
情绪问题训练:针对情绪问题进行干预,学会以正当的方式表达自己的情绪,让孩子可以更好的与人交往,融入社会;
社交能力训练:训练孤独症儿童与他人相处的技巧,包括学习认识自己、发展主动行为、处理人际关系等;
提高孤独症儿童在其他学习范围中的能力;学习社交规则等。

 每个孤独症孩子的症状都是不一样的,问题不一样,程度也有轻有重,所以针对孤独症的康复治疗也要因人而异,康复机构会有专业的老师在经过评估之后根据孩子的现有的能力和缺失的能力,制定出适合每一个孩子的训练计划。目前公认干预孤独症有效的方法是应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA),应用行为分析是将行为分析所得的结果进行应用,以达到理解行为和环境之间功能关系的科学。将目标任务按照相应的顺序分解成一个个独立的步骤,然后采用适当的强化方法,按照任务分解的步骤顺序训练每一个小步骤,直到孩子掌握所有的步骤,可以独立完成任务。