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如何选择适合的康复训练方法应用于自闭症儿童康复训练?
信息来源:www.gzxytj.net    发布时间:2021.01.19

对于自闭症儿童来说,早发现、早干预、早治疗是明智的选择,而如何选择适合的有效的康复训练方法,却是每个星爸星妈的痛点。目前国际和国内主流的自闭症康复训练方法有哪些?他们都有哪些优势和需要改进的地方?家长和特教老师如何选择适合的康复训练方法应用于自闭症儿童康复训练?


ABA应用行为分析师


应用行为分析疗法(Applied Behavioral Analysis,ABA)是1987年美国加州大学洛杉矶分校的洛瓦斯(Lovaas)教授报道对一组19例自闭症儿童采用此疗法干预2年,结果有9例儿童基本恢复正常,其他儿童也有不同程度好转,从而在业内引起轰动。

  其教学原理基于行为主义理论,教学过程强调起因-行为-后果的行为分析模式。传统的ABA方法采用行为塑造原理,以正性强化为主促进自闭症儿童的各项能力发展,其核心部分是任务分解技术(Discrete Trial Training,DTT),以目标分解、强化和辅助为原则,典型步骤包括:任务分析与分解、在一定时间内强化训练分解任务、奖励强化、提示(辅助)和提示渐隐、间歇;训练要求高强度一对一,每周训练时间达25—40小时,注重个体化、系统化、严格性、一致性、科学性,同时也强调泛化。

  ABA是迄今为止,少数几个通过随机对照研究检测证实对自闭症有效的治疗方法之一,能增加儿童的适应行为,减少不良行为,教授儿童新的技能,对改善儿童的预后发展有明显的效果,尤其在认知、语言、适应行为等方面。但由于ABA的回合式操作教学需在高度结构化的教学环境中进行,其泛化并不能真正达到让儿童在自然情景或人际交往中应用所学到的行为技能的效果,近年来ABA在传统方法的基础上作了改善,更强调行为的泛化和对社交的促进。